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教育全球化成為新潮流 專家:我們需要對教育重新反思

央廣網 (記者 張佳琪)

央廣網北京821日消息(記者 張佳琪)18日,中國全球化智庫(CCG)、西南財經大學中國金融研究中心、聯合國教科文高等教育創新中心、小平故里書院聯合舉辦了首屆全球教育五十人論壇,教育界專家云集清華,一同探索全球教育未來、獻策全球化背景下的中國教育改革。

教育全球化愈發明顯 我們需要對教育重新反思

面對當今教育的國際新形式,國務院參事、歐美同學會副會長、全球化智庫(CCG)理事長王輝耀提出了四點主張:重視教育已經成為全球的潮流;教育的全球化日趨明顯,跨國留學增長成為新的趨勢;教育與互聯網的結合越來越緊密,同時給教育帶來深層次的改革;教育階段化被教育終身化代替。

如今,隨著經濟快速發展,中國參與全球化的程度也越來越深。清華大學全球共同發展研究院常務副院長李強表示,我國的經濟上了一個大臺階以后,民眾對于教育的需求發生了重大變化。現在的問題是我們教育還沒有辦法滿足民眾的教育。我們可能需要對教育重新反思了,到底培養什么樣的人,怎么培養人。其中存在兩個環節,一個是國內層面,就是經濟上了一個臺階以后怎么辦教育;二是國際層面,在激烈競爭的全球化背景下,中國教育該怎么辦。

加強去行政化力度 對人才培養方式進行改革

“我們要大力發展中國教育,推動高等教育的本土化、多元化和師范化,讓中國高等教育為世界經濟的全球化做出貢獻。南開大學金融發展研究院田立輝教授表示。

西安外事學院教授陳愛民談到中國教育的發展方向,認為中國教育需要虛心學習的態度,需要培養自信。但是教育也受到公辦高校行政化系統的限制,所以去行政化是必要的。另外,陳愛民還表示,在中國尊重專家、尊重學術、尊重老師的氛圍仍舊不及世界水平。所以需要十年磨一劍的工夫,以嚴謹的學術態度和學術氛圍來發展中國教育事業。

教育部教育發展研究中心戰略室主任、研究員高書國則談到,中國教育在全球化的過程中,應該不斷提升自身影響力和分量。他分析,中國的宏觀教育發展趨勢經歷三個階段:跟跑階段、并行階段、領跑階段。我們從窮國辦大教育,到大國辦大教育,到強國辦強教育,到教育強國世界教育中心,100年間我們要經歷4個階段

身處不同階段,教育改革的重點也在不斷變化。對于如今所處的階段,天津財經大學副校長劉金蘭認為,目前我國需要對人才培養方式進行改革。要辦成中國高等教育的強國,具體體現在三個方面。首先需要從人才培養的理念上進行更新,其次人才培養的路徑設計上要進行優化。另外,在人才培養手段落實上,需要我們有一些實際的做法。劉金蘭強調。

搭建立體化的互聯網教學環境 做到思維的融合創新

如今,隨著互聯網技術的普及,教育形式也在隨之改變。山東大學副校長胡金焱表示,迎接互聯網+”時代的到來,應以信息化作為載體,推進教育教學改革,搭建立體化的教育教學環境,只有這樣才能符合互聯網的發展態勢和趨勢,

而新時代下的學習方式,則和曾經亦大不相同。無論美國、中國,任何一個國家,學習都是共同的問題,如果學習是高效的,成長就會越來越快;如果學習是低效的甚至是錯誤的,人的成長就會越來越慢。海南大學副校長傅國華分析,我給學習下了一個定義,學習不是任務,也不是考試,學習是人精神成長的本能的、必然的、客觀的聯系。傅國華提出,在如今的互聯網時代,我們要做到思維的融合創新,既要把聯想思維、邏輯思維、實證思維進行一次新的融合,這種融合才能使我們教育真正影響到人。

 


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